Тема уроку. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА. Дієслово (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ)

Тема уроку. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА. Дієслово (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ)

Мета: оцінити рівень навчальних досягнень семикласників з теми «Дієслово як частина мови»; перевірити знання й уміння, необхідні для правильного використання дієслів у мовленні; удосконалити навички розпізнавати мовні явища, установлювати відповідність між ними, групувати, доповнювати тощо.

Форма проведення тематичної контрольної роботи: виконання тестових завдань.

Обладнання: тестові завдання.

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення семикласників з темою, метою й завданнями уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

1.     Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань.

2.     Виконання тестових завдань.

 1. Переписати, подані в дужках дієслова ставлячи в потрібній часовій формі. Визначити час і вид кожного з дієслів.

 Барвінок – вічн…зелена трав…яниста рослина, лис…тя якої (зберігати) зелений колір навіть під снігом. Живуч…сть і витриваліст… барвінка, його красу (оспівувати) у багатьох народних піс…нях. З давніх…давен барвінок (стати) символом молодос…ті, кохан…я та шлюбу.

 2. Подані дієслова поставити у формі третьої особи множити теперішнього чи майбутнього часу і записати у дві колонки за дієвідмінами.

 Навчити, блищати, жовтіти, сидіти, нищити, плести, робити, вимикати, дзвеніти, цінити, точити, лікувати, дружити, вабити, в’язати, виходити.

 3. Переписати, розкриваючи дужки.

 (Не)гайся у добрі. (Не)обізлися в горі. (Не)війся у вітрах. І (не)брудни свій путь. (Т.Севернюк.) У мене так серце закам’яніло, що я вже й плакати (не)здужав. (О.Кониський.) Люби життя, але умій при цьому ти (не)навидіть всяку цвіль і гнидь. (Л.Забашта.) Я ніколи (не)стомлюся жити, і життя мені (не)розлюбить. (Ф.Мисик.) Я (не)стямився, коли роса, а далі й вечір упали на діброви. (М.Стельмах.)

 4. Записати речення, виписати 3 дієслова, зробити їх морфологічний розбір:

 Посадіть калину в чистім полі! Хай вона освятить час.

 Зазирни у дзеркало – і побачиш людину, яку ти міг би зробити кращою.

ІV. Організований збір зошитів для тематичних контрольних робіт

V. Відповіді на запитання, що виникли в учнів під час виконання тестових завдань

VI. Домашнє завдання

Скласти шість завдань за темою «Дієслово» на встановлення відповідності.

І варіант

 І рівень ( 3 бали)

 1. Який розділ про мову вивчає частини мови?

 а) синтаксис; б) пунктуація; в) морфологія; г) орфографія;

 2. Дієслово відповідає на питання…

 а) де? коли?; б) хто? що?; в) що робить? що зробить? г) який? яка? яке?

 3. Вибрати рядок, у якому записані лише дієслова.

 а) читати, малювання, їздити, летіти.

 б) швидко, спішити, скакати, хворіти;

 в) прийшла, зійшли, співають, зеленіє.

 г) ясніє, зелень, швидкий, якісно.

 4. Дієслово має такі форми:

 а) неозначена форма, особове дієслово;

 б)дієприкметник, дієприслівник;

 в) неозначена форма, інфінітив, особове дієслово;

 г) неозначена форма, особове дієслово, безособові форм на -но, -то, дієприкметник, дієприслівник.

 5. Вибрати з поданих слів, рядок, у якому записані лише дієслова майбутнього часу складної форми.

 а) сміятись, буду ходити, прийду;

 б) писатимемо, торгуватимуть, цікавитимуться;

 в) приїду, зайду, шепче;

 г) будемо читати, привітають, скакатимуть.

 6. У якому з рядків записані всі часи дієслова?

 а) малюватиму, дивлюся, прийшов;

 б) об’їхав, буде читати, кричатиме;

 в) дивиться, благав, читати;

 г) зробить, закликав, співатиме.

 ІІ рівень( 2 бали)

 1. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: брати, .їхати, зеленіти.

 2. Записати приклади всіх форм дієслова.

 ІІІ рівень( 4 бали)

 1. Записати в особах просту, складну і складену форми дієслова майбутнього часу варити.

 2. Записати 3дієслова неозначеної форми і скласти з ними речення.

 IV рівень ( 3 бали)

 Написати твір-мініатюру «Чи заслуговую я називатися справжнім другом»

ІІ варіант

 І рівень( 3 бали)

 1. Який розділ про мову вивчає дієслово?

 а) синтаксис; б) пунктуація; в) морфологія; г)орфографія;

 2. Дієслово означає …

 а) ознаку предмета; б) дію або стан предмета; в) називає предмет; г) ознаку дії предмета

 3. Вибрати рядок, у якому записані лише дієслова.

 а) малий, скоро, прискакати, буде писати;

 б) прийде, буде робити, співатиму, летів;

 в) оминув, пришили, сказав, малюнок;

 г) зіпсований, гарний, призвичаїтись, жовтіє.

 4. Дієслово має такі форми:

 а) дієприкметник, дієприслівник, особове дієслово, безособове дієслово на –но, -то;

 б) особове дієслово, інфінітив;

 в) неозначене дієслово, прислівник, прикметник, особове дієслово;

 г) неозначена форма, особове дієслово, безособові форм на -но, -то, дієприкметник, дієприслівник

 5. Вибрати з поданих слів, рядок, у якому записані лише дієслова майбутнього часу складеної форми.

 а) буде летіти, будуть кричати, будеш допомагати;

 б) озветься, писатиме, зазеленіє;

 в) малює, співатиме, буде фіксувати;

 г) буду накидувати, був, співав.

 6. У якому з рядків записані всі часи дієслова?

 а) біжу, дивилися, будемо літати;

 б) буде кричати, милуються, приїжджатиме;

 в) ясніти, маскував, їхали;

 г) надивився, прийшовши, зустріла.

 ІІ рівень( 2 бали)

 1. Утворити дієслова доконаного і недоконаного виду: нести, кликати, співати.

 2. Записати приклади всіх форм дієслова.

 ІІІ рівень( 4 бали)

 1. Записати в особах просту, складну і складену форми дієслова майбутнього часу мовчати.

 2. Записати 3 особові дієслова і скласти з ними речення

 IV рівень( 3 бали)

 Написати твір-мініатюру «Що я можу зробити для збереження природи»